Syllabus - Licence I et II
Compréhension orale I II III
Cours dispensés par Mmes Yu Qian et Qiu Shuming
- Compréhension orale I (1ère année – 2ème semestre)
Cours dispensé par Mme Qiu Shuming
Objectifs généraux
- Comprendre des phrases familières et des expressions courantes
- Saisir l’essentiel d’un dialogue simple et clair
Supports utilisés
- Dictées en ligne : http://www.fondationpgl.ca/fr/projetsCanadiens/dictee_en_ligne.php
- Le français II - « 法语2 » 马晓宏编 外语教学与研究出版社
- Entrainement aux épreuves de compréhension orale - « 法语听力练习与指导 » 朱佩娟编 东华大学出版社
Contenus et démarche d’enseignement
Ce cours se divise en plusieurs parties.
Il s’agit de travailler l’exercice de la dictée sur des supports courts d’une longueur de 30 à 50 mots, et de réaliser des activités de compréhension orale qui recoupent les sujets abordés dans le cours de français général.
Par ailleurs, il est demandé aux apprenants de saisir le sens général et les éléments principaux de divers documents sonores adaptés à leur niveau qui permettent aux apprenants d’enrichir leur lexique.
Enfin, à travers la compréhension d’extraits vidéo stimulants qui mettent en scène diverses situations de la vie quotidienne françaises, les étudiants créent eux-mêmes des situations qu’ils présentent à la classe en utilisant à la fois les éléments du cours et leurs acquis.
- Compréhension orale II (2ème année – 1er semestre)
Cours dispensés par Mlle YU Qian
Supports utilisés
- Manuel Compréhension orale, rédigé par M. Barféty et P. Beaujouin, Clé International (niveau 1 et 2)
- Manuel Compréhension orale : niveau intermédiaire, rédigé par Yang Mingli et Chen Yanping, Peking University Press (tome 1 et tome 2)
- Différents documents authentiques tels que les publicités, les émissions télévisées, les journaux télévisés, les chansons, etc. viennent compléter ces deux manuels.
Objectif général
Le cours de compréhension et expression orale vise essentiellement à développer et à perfectionner la compétence de compréhension et d’expression orale des apprenants à l’aide de différentes activités. Il met l’accent sur l’acquisition progressive d’une compétence de communication interculturelle chez l’apprenant.
Contenus et démarche d’enseignement
Le cours s’appuie généralement sur les deux manuels de compréhension orale dont les thèmes traités concernent surtout la vie quotidienne : se rencontrer ; vivre au quotidien ; faire des achats ; se déplacer ; message et annonces ; partir en vacances ; la musique ; le sport ; etc.
Les apprenants sont d’abord invités à comprendre les documents sonores et à faire des exercices proposés par le manuel. Dans un deuxième temps, ils doivent pouvoir réciter ou raconter ce qu’ils ont compris des documents. Pour finir, une discussion libre sur le thème concerné est proposée en vue de développer leur expression orale.
- Compréhension orale III (2ème année – 2ème semestre)
Cours dispensé par Mlle Yu Qian
Compte tenu du niveau des apprenants, l’utilisation des manuels va de pair avec celle des documents authentiques. Les sujets proposés dans les manuels sont plus complexes et approfondis et touchent les problèmes sociaux, les représentations, l’économie, la santé, etc. Au niveau des documents authentiques, l’actualité, l’information, la vie quotidienne, la gastronomie, etc. sont des sujets privilégiés.
Les activités proposées sont axées d’un côté sur la compréhension linguistique et de l’autre côté, une importance considérable est posée sur la compréhension culturelle. La réflexion des apprenants sur ces thèmes est largement sollicitée comme prolongements.
D’autre part, les activités se diversifient également quant aux genres de textes proposés : dialogues, annonces, messages, discours, extraits de films en langue standard. Les questions de compréhension s’adaptent à ces différents genres textuels et sont de difficulté croissante.