外语学人 | 夏纪梅：匠心筑梦手牵手——校训引领师生共同体建设

外语学人 | 夏纪梅：匠心筑梦手牵手——校训引领师生共同体建设

世纪中大，山高水长；百年外语，积厚流光。值此百年校庆之际，学院设立“外语学人”栏目，并诚意向海内外校友邀稿，分享您与老师、学院的故事，回忆在中大学习和成长的美丽时光，共同书写属于外院人的百年华章！

夏纪梅教授

yl6809永利官网外国应用语言学（外语教育方向）教授。硕士研究生导师。“外语教育研究所”所长。曾任yl6809永利官网成立第一届领导班子副院长，外语教学中心主任，学校教学指导委员会委员，教学督导。

曾受聘教育部高校大学外语教学指导委员会委员和副主任委员四届，教育部大学英语四六级考试专业委员会委员，教育部“本科教学质量评估”专家，教育部精品课程、师范课程、教学改革示范点评审专家，教育部高校教师发展中心培训师，教育部和英国剑桥大学考试部联合主持的“商务英语证书”考试口试考官华南区队长，教育部基础教育教材教法专业委员会专家。

现任教育部基础教育教师国培计划培训师，广东省教育学会外语教育分会副理事长，广东省基础教育外语教师发展协会顾问，广东省中小学名师工作室理论导师。

曾获yl6809永利官网首届“教学名师”奖，广东省教学名师奖，南粤优秀教师奖，广东省先进教育工作者奖，国家级教学成果二等奖主持人。中共党员50年纪念章获得者。

匠心筑梦手牵手——校训引领师生共同体建设

文 | 夏纪梅

2024年的五月初夏，炽热燃烧的红棉花刚刚褪下盛装，壮丽辉煌的凤凰花盛开绽放，那片片红云似热烈灿烂的花簇好像在为yl6809永利官网迎接百年校庆的筹备活动拉开序幕，校庆日进入倒计时。

此时此刻，看到“请把你与中大的故事讲给我听”的学校官网公众号在召唤，随后看到外语学院官网“我和中大外语”征文，不禁回忆起四十多年前我在此季入职中大这块教育沃土，开始我的教学耕耘和学术跋涉的学者人生的岁月。

我是yl6809永利官网外国语言学及应用语言学（外语教育学方向）教授。

我从1979年入职担任全校英语公共课教学至2012年真正退休，在岗32年。在此期间，南校区几乎所有的院系专业学生我都教过，珠海校区和东校区我都是从第一届教起，累计教过的学生数以千记。退休后仍然在yl6809永利官网教师发展中心和继续教育学院承接教师培训任务，至今合计45年。

在yl6809永利官网任教是幸福的。这种幸福绝不是经济和物质上的，更不是因为有美丽无比的校园。我们上个世纪70-80年代的月薪几十元，到90年代的几百元，再到21世纪过千元，我心满意足，因为有精神幸福，心智幸福，教育幸福，学术幸福。我幸福着老一辈德才兼备先生引领和传承的幸福，幸福着优秀学子在我的课程中才华展示的幸福，幸福着师生教学相长互哺共建的幸福，幸福着校园文化丰富多彩飞歌炫舞的幸福，幸福着教育者渡己渡人专业发展的幸福，幸福着高等教育改革创新开拓前行的幸福。

在yl6809永利官网这所孙中山先生亲手创立的大学所获得的所有幸福，来源于yl6809永利官网的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。这八字箴言像阳光雨露，像珠江流水，哺育出这所百年老校的精神样貌和群体特征。懂校训才能懂教育；懂教育才能懂学生；懂学生才能懂课堂；懂课堂才能懂校园生活的价值，这一系列的“懂”，才能做到师生携手同心筑梦。校训使我们中大人的精彩成为中大精彩的组成部分，中大的精彩成为我们中大人精彩的土壤和动力。因此，母校的精彩成为我们的精彩，我们的精彩为母校增光添彩，值得每一个中大人享忆曾经的足迹。为师，曾经寓爱于教春风化雨。为生，曾经求学若渴向阳追光。总之，这段人生，值得一书。

我想，要书写在中大任教的经历和收益，最应该让课堂告诉我们，让学生告诉我们，让曾经美好的事件告诉我们。所以，我想讲讲我和学生，我和课堂，我和课程的师生共同体建设的故事片段。期待抛砖引玉，能够激起更多的校友的校园回忆。

我还想，要讲中大校园里的教学故事，不妨想象聆听树根与树冠的对话。百年古树见证了时光里的人。榕树上千万根气须落地成林，就像教师把知识和治学方法深植入师生心智的世界。心智播种，人才辈出。康乐园最美的景色不仅仅是绿色的草坪和红墙绿瓦的建筑，更美在人境相映生机盎然，让人遐想联翩。康乐园里弥散着扑鼻而来的香气，有四季的花香，有读书人手里的书香，有校园讲座散发的文化香，有校园活动学生身影四溢的青春香。所以，我想说说校园环境的故事。

想说的还有很多很多。时值yl6809永利官网百年校庆，且听我说说那些对自己刻骨铭心，在校园留下光影的我的老师和学生的故事。那都是我在岭南这块沃土且教且学且成长的点滴回忆。从某种意义上说，这里记录了yl6809永利官网大学英语课程发展的主要和重要的历史事件，值得载入校史的组成部分。

1、外语界老一辈德才兼备先生的引领传承功不可没

1984-1986年，教育部和yl6809永利官网联合举办《高校助教进修班》，学习硕士研究生主要课程，相当于国内改革开放后首届在职研究生班。我与当时外语系77级和78级毕业留校的优才生文璟（班长），黄继炎，何秋子，陈耿平，吴静，莫庭娟；前三届工农兵学员毕业留校任教的伍杏英，张美芳，陈玉屏，张文浩，李建英，还有华工调入的张成英等，小班上课。

给我们上课的老师都是外语界老前辈，大名人，学术高人。有英国文学专家戴镏龄教授和谢文通教授，语言学专家王宗炎教授，英语文学赏析专家高铭元教授，外语教学法专家方淑珍教授和肖洁文教授，语言测试与统计学专家桂诗春教授，外国新闻报刊阅读专家黎秀石教授，还有中文系请来的世界文学专家吴文辉教授，教育学界请来的教育学专家马成良，以及改革开放后第一批国内聘请的英、美、加三国外语教学专家Moya,Linda,Ann和翻译名家Eugene Nida，外加第二外语，我修的是俄语，黄迪仁老师任教。这是一个非常正规的高级研修班。考试课程有教育学、现代语言学综述，语言学史，应用语言学，英语写作，英语词汇（修辞）研究，报刊英语研究，英语教学法研究，翻译理论，第二外语。全部完成考试及格有结业证书，证书上有教育部和yl6809永利官网的钢印和红章。

（教育部证书）

（课程考试成绩单）

（yl6809永利官网校长签名）

学富五车的学界老前辈给我们上课，个性鲜明，各有风采。印象最深的是王宗炎教授注重传授研究方法；高铭元教授教我们领略散文的魅力所在；方淑珍教授以自己的教学经验和感受引领我们如何对教学一丝不苟；桂诗春教授的语言测试与统计学课难度最大，因为与数学有密切关联，他后来成为广东省高考英语命题和评分领域的专家以及语料库开拓的先驱；黎秀石教授是我们的班主任，他当过《大公报》记者，亲身参与日本投降签署协议现场报道，他尽管有英语新闻界的宝藏记者生涯，见多识广，但对我们后生关爱慈祥，是我们德才双鑫的楷模；吴文辉教授讲的世界文学课能从世界文学宝库中信手拈来各种著名故事，引人入胜且引发思考；外国专家多数讲英语教学法，给我对外语教育的认知起了重要的启蒙作用。

好导师好课程好在有可持续发展的效益。就在完成这个高级进修班之后，我有幸被王宗炎教授选入他申报成功并主持的“国家社科七五规划重点项目”的项目团队，参与完成《英汉应用语言学词典》（王宗炎主编，湖南教育出版社1988）。后来，我在外国语言学及应用语言学领域继续深耕，成为硕士研究生导师。方淑珍教授和外国专家对外语教学的学术指导更是为我在外语教育领域做出自己成绩奠定基础。我在随后的教学中获得多次和多种教学成果奖，在外语教育研究领域开拓、探索、立项、发表成果，不断获得校、省、部、国家级多种形式的认同与表彰。最为yl6809永利官网争光的是，我从1996年至2013年连续四届被选拔受聘教育部高校大学外语教学指导委员会委员和副主任委员，代表yl6809永利官网为教育部和全国同行做了一些工作，在大学英语课程建设方面，直接参与国家级课程标准制定，评审，考核，也成为全国的践行示范点之一。

在此值得一提的是，1984年，是中国教师节的元年。yl6809永利官网校报征稿《我的老师》，我撰写了我的中大附小一年级的语文老师李崇敬和“研究生导师”王宗炎，由衷地歌颂我的“教育地基”奠定人和高等教育学术引导人，该文获得全校征文一等奖。

老前辈的传承和指教，还包括我的母亲汪淑钧。据研究生院老干部的回忆，她是yl6809永利官网研究生公共英语课程的开拓者。文革后的研究生英语教材和课程计划都是她在各级领导的信任和支持下创建的。她承担的教学任务有改革开放初期yl6809永利官网在任的校长、院士、学科带头人出国前的英语培训；有第一届文理各专业研究生的英语必修课。她的英语从小就在教会学校打下扎实的功底，在读中央大学（现南京大学）时，英语课师从国内英语界著名的范存忠和余大茵等英语大家。她的中英文双语水平都高，翻译能力强，撰写出版的教材和著作以及翻译材料很多，退休后还被商务印书馆特聘指定世界名著翻译。在她的严格要求和悉心指导下，我对备课中遇到的英语课文的理解与翻译反复求证，对课文主题涉及的历史背景和文化知识不断完善充实，对《朗文英语》《韦伯斯特英语》《牛津英语》这些世界权威英语大词典的应用熟能生巧，对英语的阅读、写作、听力、讲课等技能都努力做到干中学，教中学，练中学，精益求精。翻看我教过的教材和精读过的专业名著，全书每页的空白处都是我的笔记，写满了我的理解，我的思考，我的应用，我的反应，诸如此类。当我把这些精读过的书送给我指导的来自全国各地的“教育部国内高校访问学者”，他们惊讶地说“这都成了文物了，宝藏品呀！原来您是这样成长的”。

在此顺带一笔，为了纪念母亲为yl6809永利官网研究生公共英语课程建设做出的贡献，我和妹妹夏纪慧（yl6809永利官网外语系77级校友，全国政协外事局长退休）联手捐赠“汪淑钧奖学金”一百万元，奖励用英语在国际核心期刊发表专业论文的文理工医学科研究生。至今已经颁奖四届20人。

2、师生教学相长互哺共建情深意长

1979年，我开始了yl6809永利官网公共英语教学生涯。回首教坛往事，一桩桩一件件历历在目。

首届任教的是历史系和人类学系考古专业79级本科生。这个班的学生后来都在政界、学界、企业界成为翘楚。他们在毕业30年回校时，还不忘邀请我这个公共课的老师团聚，听他们讲当年的我在他们心目中的样子，让我非常欣慰。

1986年，是全国大学英语四级统考的元年。我时任外语系公共英语（从那年开始改称“大学英语”）教研室主任，受命主持全校大学英语课结束前的备考。我和当时的系领导郑昌珏教授还有全体老师用了洪荒之力，硬是把我校的考试总成绩排到了全国第五名。这让我作为年轻的教研室主任兴奋不已。因为当时我晓得中大论实力排名在全国并不在前列，我们为中大争了口气。随后的两年，我勇挑重担，为英语基础相对普遍较差的历史系和中文系的四级英语统考分别打了翻身仗，从原来全校倒数的状态，一跃成为全校排名第二。当时历史系主任陈胜麟教授为我点了个大大的赞，我好有成就感。

1993年，我时任外语学院成立第一届领导班子成员。这一年遇到英国剑桥大学海外考试委员会和我国教育部海外考试处联合举办“商务英语证书BEC”考试，我和当时的领导同事一道积极争取，成功在我校办考点。随后我经过剑桥大学考试专家的反复多次培训，成为华南地区考官队长。当时在我国改革开放和加入世界贸易组织的大背景下，这个证书考试发挥了经贸人才交流的重要桥梁作用。

1998年，我在前20年不断地进修、磨练、探索、积累、升华的基础上，开始“转型”“创新”“腾飞”，即从热衷编写出版教材，认真上好公共英语基础课的状态，转入深究外语教育理论，创新课堂教学实践。品尝“头啖汤”的是岭南学院金融专业98级本科生，他们积极配合我的教学创新，和我联手制作精美的PPT。那时PPT制作没有现成的模板，全靠自己创作，其中刘凯安同学做的最完美，完全达到我在国际会议和香港高校讲座看到的优品水平，我至今保存欣赏。

2000年，是珠海校区新生开学的元年。我和大学英语部老师每周赶大巴往返广州与珠海，下车直奔课室，仍然充满课堂活力。回想起来，这样远程异地上课10年，累计花在路途上的时间等于250个工作日。我们始终以一种爱教育爱学生的精神力量在支持着。我告诉自己，在千禧之年，面对新校园新学生，不当“教学学时工”，不当“语言教练”，不当“照本宣科的讲课人”，要做新教育的开拓者。

记得当时我教的是法学系和计算机系的学生。我开始采用全新的教学模式，即国际名校倡导的“难题教学法PBL”和英语国家外语教学界倡导的“任务型教学法TBL”。我让学生依据教材提供的课文主题，自由选择，自主发挥，自己设计制作PPT作品，通过语言应用实践展示、评价和验收教学效果。我从导学，到导干，导研，导评一条龙指导，每个学生都要做出自己的成绩，卷面考试权重不高。这是在教-学-用-评每个环节都有创新的模式。结果发现，法学院的学生比计算机学生在内容丰富和呈现方式上要好很多。我当时很难理解，经过深入了解，才发现了一个重要的学习问题。计算机专业学生并没有电子作品制作技术问题，但败在两个环节，一个是对人文主题思考的深度和广度不够，另一个是习惯熬夜赶工，现做现交，顾不上审美质量，也没有修改打磨过程。再后来我在东校区上课，任教的管理学院和软件学院两个班，也有同样类似的问题。这让我不得不思考学生的核心素养问题。

2003年，我在全校开设公选课《跨文化交流》，采用了“难题教学法PBL”和“任务型教学法TBL”的改进版。我不局限于某一本教材，而是采用导学导思导干的路径，广泛命题广泛取材，放手让学生自选与跨文化交流主题相关的子课题，旨在把英语作为工具，应用到对该课题的选材、制作、阐释、展示、评价全过程。结果，学生作品精彩纷呈。中文系张英同学结合当时“非典SARS”大流行的背景，设计制作《中西医比较》，其选题、选材、设计、制作、演讲全面高水平，足以到联合国世界卫生组织去演讲。

（作品封面和封底照片）

值得一提的是，就在当年我校开展的首届“教学名师”评选中，我被排在全校第二名。要知道，作为公共课教师被选上，那真是莫大的欣慰，是学生接纳我认同我的教学创新的证明。

我有了学生的支持，对大学英语课程和人文通识课程的改革创新更有信心和热情。随后，我在岭南学院，管理学院，数计学院，博雅学院等英语必修课以及在全校开设的人文通识课“商务英语”、“职场精英备战实训”和“社会性别与沟通策略”，都运用“任务型团队合作研究式大学英语教学模式”，获得国家级教学成果二等奖。

在大学英语课程模式改革创新的过程中，有个让我难忘的小故事。一位西北地区来的女生说“我没见过ppt ,更不会做ppt”。我对她说“上大学就是来学新的，挑战自己，从不会到会，学习掌握与时俱进的技能，靠干中学习learning by doing，同伴互助学习peer learning，合作学习team work，你可以找师兄师姐求教。相信你一定行”。结果，她做的成品一点不差，得到我的高评。我也对基础较差的学生能否“用英语做事”有了信心。

事实上，我用与国际接轨的创新模式教过的十几届的学生对我的教学的文字反馈数十万字。有的描写了他们自己从课程中成长的心路历程；有的写了他们将英语学习或人文学习“成果化”“作品化”经历的困难和克服困难的喜悦；有的感谢这样的教学受益终生可持续发展；有的让我读来忍俊不禁，有的读来让我有满满的育人成就感。我把我的学生对我的创新型教学模式的反馈整理出版在《人生处处是课堂》（夏纪梅，yl6809永利官网出版社2017），被摘引的学生反馈都注明了姓名和学号出处。我把学生的精彩作品刻成光盘，成为我最值得珍藏的财富，最值得回味的经历，最为之骄傲的资本。

从2000年到2012年，我指导的外语学院英语硕士研究生10届，教育部国内高校青年骨干和高级访问学者30多位，来自新疆、甘肃、云南、贵州、广西、河南、天津、湖北、江苏、福建、广东等省。我和他们心连心，共同在外语教育学领域学习、研究、创作。可持续发展的标志性行动是我退休后，于2013年受聘最后一批访问学者所在的大理学院，将这种模式在那里开花结果，覆盖全校，受到校方的特别嘉奖。随后在华中农业大学，受聘“楚天学者”主讲教授5年，仍然采用这种模式开设全校人文通识课，获得该校学生踊跃报名争抢修课名额的效益。

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供稿：夏纪梅

供图：夏纪梅

排版、校对：刘畅

初审：庄坚彬

审核：黄源穗

审定发布：常晨光、于海燕

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